Los Pilares of School Of Tomorrow

El sistema de “School of Tomorrow” (SofT) funciona tal y como lo hacemos funcionar. Si conocemos bien y utilizamos bien los procedimientos, tendremos éxito en nuestros centros de aprendizaje.
SofT usa materiales donde el alumno tiene que leer y sacar respuestas de lo que haya leído. Un sistema así, que también da mucha responsabilidad al alumno por su aprendizaje, tiene que tener ciertas pautas para lograr su propósito.   Dos de las partes más importantes del sistema son:

1) METAS – Es de gran importancia que cada alumno se ponga sus propias metas que sean aceptables, realistas, que reten al alumno pero que se pueden terminar en un tiempo específico.  Pero, qué significan estas palabras?  Tenemos que acordarnos de las 5 leyes de la educación: El alumno debe estar en un nivel donde puede trabajar, y debe ser motivado y controlado.  En un día el alumno promedio hace aproximadamente 20 páginas en sus lecas.  Eso le va permitir graduar su proyección de los 12 niveles de ‘School of Tomorrow’.  Si un estudiante entra el sistema por debajo del nivel promedio, normalmente, tiene que hacer más páginas en el día para nivelarse.  Por supuesto el Supervisor va a tomar en cuenta las habilidades del niño.  Hay tres tipos de metas que se requiere en el sistema:

a) Proyección Académico Anual.  El supervisor decide cuántas lecas el alumno tiene que avanzar en el año según el nivel y por un alumno en su nivel. Eso será un promedio de 60 (primaria) – 72 (secundaria).  Si no está en su nivel el supervisor tiene que proyectar cuántas lecas el alumno va a necesitar para graduar y después calcular el número requerido por el año. 

 
 
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b) Proyección Académico Bimestral.  Un formato llenado por el supervisor y firmado por el alumno y supervisor, que indica exactamente cuáles lecas el alumno tiene que terminar en cada curso en el transcurso del bimestre.  Es una buena idea mandar una copia a los padres de alumnos de primaria o aquellos que tienen problemas de aprendizaje.   c) Metas Diarias.  Según su proyección del bimestre, el alumno debe poner sus metas cada día con un número de páginas en cada material, que le va permitir terminar sus requisitos.  Aquí el monitor tiene una gran responsabilidad para chequear estas metas, para asegurarse que el alumno las esté completando, que sean aceptables y que el alumno haya comprobado todo el trabajo de los días anteriores.
2) COMPROBACION – El alumno tiene mucha oportunidad para desarrollar su carácter cada vez que vaya a comprobar sus trabajos.  Aquí tiene todas las respuestas que les puede servir para evitar pensar y resolver para sí mismo.  Los monitores deben permanecer atentos a la mesa de comprobación, para ayudar a los alumnos a no caer en tentación.  También, el monitor debe comprobar cada ‘check up’ y ‘self test’ después de que el alumno haya comprobado sus respuestas. Si se encuentra un error de comprobación el alumno recibe un demérito, para ayudarle a mejorar su manera de comprobar.   El supervisor tiene que hacer preguntas al alumno antes de firmar el ‘Self test’ para ver si el alumno ha comprobado bien y ha aprendido bien la leca.  
Cuando seguimos estos procedimientos vamos a ayudar a nuestros alumnos a desarrollar más carácter, a terminar sus requisitos y graduarse dentro del tiempo programado.